Que faisons-nous ?

© SABerlin

La deuxième session de formation continue pour professeurs en arts du cirque a porté sur les propulsions et a abordé les transferts et développements artistiques à partir du trampoline.

La semaine de formation  a été coordonnée par Arnaud Thomas, professeur spécialisé en disciplines aériennes et trampoline au Centre national des arts du cirque à Châlons-en-Champagne (CNAC). Elle a été accueillie par la Staatliche Artistenschule de Berlin (SAB) du dimanche 13 au vendredi 18 mars 2016.

24 professeurs et 11 membres des équipes pédagogiques et de direction ont participé à la session, représentant pas moins de 14 écoles européennes de 10 pays différents.

Le trampoline était un point de référence et de départ pour traiter les propulsions car 28 disciplines représentées ont permis un échange riche en points de vue et en méthodologies : trampoline, acrobatie, équilibre sur les mains, planche coréenne, planche hongroise, aériens, jonglerie, trapèze, banquine, conseil artistique en dramaturgie et technique scénique, danse, gréage/rigging, balançoire russe, barre russe, recherche acrobatique, roue allemande, roue Cyr, théâtre, création artistique, dramaturgie, anatomie, physiologie, tumbling, gymnastique, préparation physique, mât chinois, trapèze ballant, corde volante.

Les objectifs de la session étaient de :

  • Favoriser le développement professionnel des participants à travers l’échange entre pairs et la réflexion à partir de leurs expériences
  • Développer la réflexion à partir des interventions du matin ou des tables rondes l’après-midi, enrichir les discussions thématiques et les poursuivre au sein des équipes pédagogiques des écoles d’envoi des participants
  • Elaborer un outil pédagogique gratuit et multilingue à l’usage du corps enseignant qui sera diffusé au sein des réseaux FEDEC et FFEC
  • Permettre l’observation et l’évaluation externe de la session par nos partenaires pour améliorer la méthodologie de formation continue, la valorisation des compétences acquises et aboutir à un Guide d’ingénierie de formation continue cohérent et pertinent pour une profession en perpétuelle évolution (FR/EN)

4 thématiques ont structuré la semaine :

  • Le développement des qualités artistiques dans l'apprentissage du mouvement acrobatique par Arnaud Thomas (CNAC
  • Le transfert du trampoline vers les autres techniques de propulsions par Yuri Sakalov (ESAC),
  • Méthodologie de la progression technique au trampoline par Jan Rosén (DOCH),
  • La mise en piste des disciplines acrobatiques, quelles spécificités ? par Gaëtan Lévêque (Collectif AOC)
La suite….

Au-delà de la nécessité et de la richesse d’échanges entre professeurs, la session a eu comme résultat l’enrichissement et l’innovation des pratiques d'enseignement dans les écoles du réseau et a permis d’aborder la transversalité au sein des enseignements : dans ce cas quels sont les transferts et développements artistiques que peut apporter le trampoline aux disciplines des propulsions ?

Dans une perspective d’analyse des compétences pour l’écriture du référentiel de compétences pour professeurs SAVOIRS01, d’ingénierie de formation continue mais aussi de patrimonialisation, la session a été entièrement filmée et analysée par les chercheurs du CEREP.

Agathe Dumont, docteure en arts du spectacle, danseuse et enseignante-chercheuse indépendante, diplômée en Expertise de la performance sportive s’est associée au projet pour l’écriture de l’ensemble des publications issues des sessions. Pour la session de trampoline elle écrit avec Arnaud Thomas, coordinateur pédagogique de la session et les 3 autres intervenants.