Que faisons-nous ?

Le labo REFLECT #3 s'est tenu à Rotterdam (Pays-Bas) accueilli par notre membre Codarts du 30 avril au 3 mai 2019.

Le thème du laboratoire était «Le rôle du professeur dans le processus de création d’un projet collectif d’étudiants». Ce labo a permis aux participants de discuter et partager leurs expériences sur le rôle que les professeurs peuvent jouer dans le soutien au processus de création des groupes d’étudiants.

Le coordinateur pédagogique Vincent Grosstephan, maître de conférence à l’Université de Reims, chercheur au CEREP Lab (Centre d’études et de recherches sur les emplois et les professions / Centre de recherche sur l’emploi et la professionnalisation) a dirigé les 25 participants pendant 4 jours de partage et de discussions.

Le sujet était en lien avec le laboratoire #2 (Auch, octobre 2018) et le premier jour, les participants ont pu analyser les interviews vidéo enregistrées par le CNAC et la FEDEC lors du festival CIRCa 2018. Les interviews concernent le projet CIRCLE et fournissent aux participants différents points de vue (des étudiants, des professeurs et des directeurs artistiques/pédagogiques) sur le projet CIRCLE et le processus de création collective.

Les vidéos ont été utilisées comme «matière de réflexion» pour initier la réflexion autour du rôle du professeur de cirque dans le soutien du processus de création collective des étudiants.

 

Au cours des jours suivants, 5 participants différents ont également contribué au Labo en présentant leur propre expérience de création collective :

  • Birgit Haberkamp (Codarts, Pays-Bas) - «The build-up of the improvisation composition classes within the different year-groups and throughout the 4 years (La constitution des cours de composition d'improvisation au sein des différentes tranches d'âge et au cours des quatre années)
  • Hernán Gené (Carampa, Espagne) – « Anatomy of a creation process » (Anatomie d'un processus de création)
  • Katharine Arnold & Michaela O’Connor (NCCA, Royaume-Uni) – « The teacher’s role in a creative process: around the collective project » (Le rôle du professeur dans un processus de création: autour du projet collectif)
  • Catherine Boot (Circomedia, Royaume-Uni) – «Exploring the possibility of the teacher/director as facilitator of an entirely student-led process» (Explorer la possibilité que le professeur/directeur dans le rôle de facilitateur d'un processus entièrement dirigé par des étudiants)

Chaque présentation a été suivie d’une discussion collective et d’un atelier sur les thèmes abordés au cours de la présentation et de la discussion.

Mais l'événement principal de la semaine a été le spectacle de cirque organisé par les étudiants de deuxième année de Codarts: «Cyborg 2». Les participants ont eu l’occasion d'assister au spectacle le jeudi 2 mai, lors du festival Rotterdam Circusstad. Le lendemain matin, ils ont rencontré les étudiants et le metteur en piste de Cyborg 2 et ont pu discuter et échanger leurs observations directement avec eux.
 

Un énorme merci pour cette chouette expérience à:

  • Codarts, et plus particulièrement à Anna Beentjes et Jan Daems pour leur merveilleux accueil.
  • Vincent Grosstephan pour la coordination pédagogique.
  • Tous les participants et leurs écoles qui ont contribué activement au succès de ce labo.